浅谈如何在美术活动中培养幼儿的创造能力

那么在美术教育活动中，如何加强创新教育，培养幼儿的创新意识和创新精神呢？ 创设环境，培养幼儿的创新兴趣 孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在美术活动中，教师创设一个个引人入胜、能激发幼儿好奇心和兴趣的良好环境，引发幼儿探索的兴趣，这样也就为幼儿自主参与探索创造了良好的条件。

在美术活动中激发兴趣，拓展思维孩子们对手工活动比较感兴趣，但是一成不变的作画方式会让幼儿失去兴趣，为了能让幼儿能有持久的兴趣，所以材料和教师的指导非常重要，教师要用各种方式不断地激发他们的兴趣，尊重孩子的思想激发他们的想象力给他们足够的空间自由发挥想象、联想、幻想。

本文依据幼儿年龄和个性特点，提出培养幼儿美术创造力的基本途径，包括：培养、引导幼儿绘画的兴趣；注重幼儿绘画过程中的情感因素；寓美术教育于游戏之中，激发幼儿的创造热情；鼓励幼儿在美术活动中自我发现，自我创造；理解、尊重幼儿的个性差异，因材施教；学会欣赏，理解幼儿的作品，并给予公正、客观、合理的评价。

蜘蛛侠纵横宇宙影评

1、《蜘蛛侠：纵横宇宙》不仅延续了《蜘蛛侠：平行宇宙》的整体画风，把漫画书的质感转换成电影的视觉风格，产生“漫画动起来”但又不是常规动画的特殊观感，更进一步，该片创造了多样画风的并置。

2、好看。《蜘蛛侠：纵横宇宙》主打的就是一个风格化、个性化。本片的视觉效果粗看和当下流行的动画电影写实风如出一辙，但随着剧情的深入，不难发现其中别具一格的地方。比如，整部电影，尤其是动作、打斗部分，有无数的爆炸、飞溅、火花和闪光特效。

3、总的来说，蜘蛛侠的形象跨越了现实与虚构的界限，以其独特的艺术风格和无与伦比的视觉冲击力，成为了无数人心中的宇宙英雄，不仅在儿童心中留下了深刻印象，也赢得了成年人对英雄主义的深深敬仰。

西方美术发展的几个重要时期,以及代表作品!急!

1、西方人最早的美术作品产生于旧石器时代晚期，即距今3万到1万多年之间。最杰出的原始绘画作品，发现于法国南部和西方美术西班牙北部地区的几十处洞窟中，其中最著名的是法国的拉斯科洞窟壁画和西班牙的阿尔塔米拉洞窟壁画。所绘形象皆为动物，手法写实，形象生动。

2、在19世纪前半期，法国有著名的浪漫主义画家德拉克罗瓦，代表作 自由引导人民 19世纪中期，注重表现社会现实的现实主义绘画兴起。代表 法国米勒 播种者 拾穗者 俄国列宾 伏尔加河纤夫 19世纪60年代起，以青年画家为主的印象派绘画兴起。

3、巴洛克时期是西方美术史的第四个时期。这个时期的艺术作品充满了戏剧性和动感的特点，强调运动和情感的表达。巴洛克艺术家通过复杂的构图和明暗对比来营造戏剧性的效果，以吸引观众的注意力。这个时期的作品常常描绘宗教和历史题材，以及贵族和教皇的肖像。现代艺术时期是西方美术史的最后一个时期。

如何在美术活动中培养幼儿的创造能力

1、以培养发散性思维为主，但不能忽视聚合性思维 多方位、多元化地为幼儿创设培养创造性思维的条件 组织多种形式的美术活动，激发幼儿的创造性思维 （一）趣味拼图形式 这种形式一般在中、小班比较适用，孩子们不受约束和限制，自由想象地涂色，最后自己将涂好的作品拼在一起。

2、运用多种材料和形式。投放多样的材料、工具丰富的材料、工具，可以激发幼儿地创作热情，能启发幼儿运用这些丰富地材料，自由组合画面，表现不同地风格的美术作品，为幼儿的大胆想象、创造出富有创造力的作品提供了有利条件，挖掘了幼儿的创造潜能。

3、那么在美术教育活动中，如何加强创新教育，培养幼儿的创新意识和创新精神呢？ 创设环境，培养幼儿的创新兴趣 孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在美术活动中，教师创设一个个引人入胜、能激发幼儿好奇心和兴趣的良好环境，引发幼儿探索的兴趣，这样也就为幼儿自主参与探索创造了良好的条件。

4、一个良好的学习环境是幼儿发展美术兴趣和才能的重要前提。在班级中设置美术区域、张贴美术作品画画指导、便于幼儿取用材料并放心地发挥想象力。美术环境本身就是一个教育媒介，它应该充满艺术气息，启发幼儿的创造力和思维，也帮助营造儿童特有的魔幻感情绪。

5、改变传统的教学观念 以往的美术教学常以一堂美术课来要求幼儿。教师出示范画并让幼儿画一幅与范画相同的画，而教师就以“像不像”“对不对”来进行评价。这样的教学无疑地束缚了幼儿的思想，影响了幼儿审美、创造能力的发展，也使幼儿很容易丧失学习的兴趣。